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Die Stiftungsvorstände
Warum haben wir die SINN-STIFTUNG Kinder. Lernen. Zukunft. gegründet?
Sicher gibt es viele Anlässe, eine Stiftung zu gründen. Bei uns ist es der, dass die Themen Kinder. Lernen. Zukunft. unsere ganz persönlichen sind. Der Zweck der Stiftung ist unsere ganz persönliche Herzensangelegenheit. Die Unterstützung zukunftsorientierten, kindgerechten Lernens macht Sinn!Wie wird die Schule, die ja schon so weit zurück liegt, zu einer Herzensangelegenheit?
Die Kindheit hatte bei uns beiden Schönheitsfehler, aber etwas für Kinder existentiell Wichtiges war immer gegeben: Es gab Menschen an unserer Seite, auf die Verlass war. Leider nicht in der Schule, sondern nur außerhalb.Was ist mit Kindern, die dieses Glück nicht haben?
Die Schule haben wir beide als langweilig, unangenehm und belastend in Erinnerung. Lernen und Erkunden, Kreativität und Neugierde war uns erst einmal gründlich verdorben. Wir hatten allerdings ein Umfeld, in dem wir auch andere Erfahrungen sammeln durften.
Was ist mit Kindern, die dieses Glück nicht haben?
Die Schule hätte die Chance, nicht nur Lern-Ort im positiven Sinne, sondern auch Lebens- und Schutz-Raum zu sein. Jedes Kind geht in die Schule. Bestimmte Grundlagen, die wichtig sind für das Leben des Einzelnen und für unser gesellschaftliches Zusammenleben in Frieden und Achtsamkeit gegenüber Mensch, Tier und Natur - der Umwelt also - könnten hier in den dafür sensibelsten Jahren vermittelt werden. Anders als dies in den meisten Familien der Fall ist, könnte eine intakte Gemeinschaft die Entwicklung der Persönlichkeit tragen und fördern.
Eine Vision vom Paradies? Nein, eine Vision von einer Schule, die Zukunft bildet.
Die Stiftungsvorstände stellen sich vor:
Christian Rauschenfels
Jahrgang 1973, geb. in Wiesbaden
Die Begriffe Lernen und Bildung rufen bei mir zwei Bilder zugleich auf.
Zum einen erinnere in mich an die ersten Kindheitstage mit Eltern, die mir die Welt geöffnet und gezeigt haben. Die Zeit in einem der ersten Waldkindergärten in Deutschland hat mich stark geprägt, meine Naturverbundenheit weiter herausgebildet. Die Erfahrungen des Waldkindergartens, die Lernen zum Bedürfnis und zur alltäglichen Selbstverständlichkeit gemacht haben, gibt mir jetzt die Zuversicht, dass Natur der ideale Lern-Ort ist und Kinder lernen wollen und dazu ein gutes Lernklima benötigen.
Mein zweites Bild zeigt Lernen und Bildung im Zusammenhang von Schule, Lehrer-Kontakt und Klassenklima. 13 Jahre, an die ich mit Grauen zurück denke.
Diese beiden Bilder lassen in mir
Die Erfahrungen in der Schule auf der einen Seite und die begeisternden Lern-Erlebnisse in der Natur auf der anderen Seite, haben mich zu einem Autark-Lerner gemacht, der die offiziellen Bildungswege vermieden hat. Heute ist Lernen und Lehren mein Leben!
Seit 15 Jahren, seit Gründung des Kompetenz-Netzwerkes symbiosys ist es mir ein Anliegen, Lernen zum Erlebnis zu machen und Weiterbildungen als berufliche Weiterbildungen als Einladung zur persönlichen Weiterentwicklung zu gestalten.
Lebensmotto:
"Das Außerordentliche geschieht nicht auf glattem, gewöhnlichem Wege."
(Johann Wolfgang v. Goethe)
Die Begriffe Lernen und Bildung rufen bei mir zwei Bilder zugleich auf.
Zum einen erinnere in mich an die ersten Kindheitstage mit Eltern, die mir die Welt geöffnet und gezeigt haben. Die Zeit in einem der ersten Waldkindergärten in Deutschland hat mich stark geprägt, meine Naturverbundenheit weiter herausgebildet. Die Erfahrungen des Waldkindergartens, die Lernen zum Bedürfnis und zur alltäglichen Selbstverständlichkeit gemacht haben, gibt mir jetzt die Zuversicht, dass Natur der ideale Lern-Ort ist und Kinder lernen wollen und dazu ein gutes Lernklima benötigen.
Mein zweites Bild zeigt Lernen und Bildung im Zusammenhang von Schule, Lehrer-Kontakt und Klassenklima. 13 Jahre, an die ich mit Grauen zurück denke.
Diese beiden Bilder lassen in mir
- die Anliegen wachsen, Alternativen zur üblichen Schulgestaltung zu vermitteln.
- die Überzeugung gedeihen, dass Kinder und Jugendliche zum Lernen geboren sind und eine sinnstiftende Schulgestaltung im Interesse aller liegt.
- die Zuversicht vermitteln, dass Schule als Lern- und Lebens-Ort für unsere Kinder die Grundlage für unsere Zukunft ist.
Die Erfahrungen in der Schule auf der einen Seite und die begeisternden Lern-Erlebnisse in der Natur auf der anderen Seite, haben mich zu einem Autark-Lerner gemacht, der die offiziellen Bildungswege vermieden hat. Heute ist Lernen und Lehren mein Leben!
Seit 15 Jahren, seit Gründung des Kompetenz-Netzwerkes symbiosys ist es mir ein Anliegen, Lernen zum Erlebnis zu machen und Weiterbildungen als berufliche Weiterbildungen als Einladung zur persönlichen Weiterentwicklung zu gestalten.
- Inhaber symbiosys Kompetenz-Netzwerk
- Fachberater und Supervisor tiergestützte Arbeit
- Ausbildung Systemischer Einzel-, Kinder- und Familientherapeut
- Studium Generale der Psychologie, Ethnologie, Pädagogik, Verhaltensbiologie (Ethologie), Tierpsychologie
- Ausbildung Hundetrainer (Assistenzhunde)
- Systemischer Mensch-Tier-Psychologe
- Teamtrainer
- Ausbildung Fotograf
- Ausbildung Systemischer Sexual- und Paartherapeut
- Fortbildungen hypnotherapeutische Arbeit mit Kindern/Jugendlichen
- Systemischer Naturtherapeut
- Gründung eines Kinderbauernhofes
- Leitung Kinder-Camps
- Dozent an verschiedenen Instituten
- Weiterbildung Freie Universität Berlin Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Lebensmotto:
"Das Außerordentliche geschieht nicht auf glattem, gewöhnlichem Wege."
(Johann Wolfgang v. Goethe)