Prof. Dr. Silke Sinning

Prof. Dr. Silke Sinning - Sportwissenschaftlerin und Bewegungspädagogin.
Sie war u.a. Reformschul-Lehrerin (Oberstufenkolleg Bielefeld), Sporttherapeutin
und Fußball-Trainerin. Seit 2010 Inhaberin des Lehrstuhls für Sportwissenschaft
an der Universität Koblenz-Landau.
Von 2005-2006 Vertretungsprofessorin für Sportwissenschaft mit dem Schwerpunkt
Sport und Erziehung sowie Sport und Gesellschaft an der Universität Vechta
und von 2007-2009 Übernahme der Vertretungsprofessur für Sport-
und Bewegungspädagogik der Leuphana Universität Lüneburg.
Seit 1999 Dozentin an verschiedenen Universitäten (Marburg, Gießen, Münster, Jena), seit drei Jahren Sprecherin der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) – Kommission Sportpädagogik, fünf Jahre Mitherausgeberin der Fachzeitschrift Sportpädagogik und drei Jahre Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift "Sportpraxis".

Wissenschaftlich setzt sich Prof. Dr. Silke Sinning mit Fragen im Kontext der sportpädagogischen
und -soziologischen Genderforschung, mit Aspekten der Integration und dem Fair Play in sportlichen
Handlungsfeldern sowie pädagogischen Fragen und Problemen des Lehrens und Lernens auseinander.
Ihr wissenschaftliches Interesse liegt in der Sport- und Bewegungspädagogik und einer handlungsökologischen Zugangsweise zum Sport und zur Bewegung. Ihr Anliegen besteht darin, Bewegungshandeln als willentliche
und sinnstiftende Auseinandersetzung mit der jeweils spezifischen Person-Umwelt-Beziehung zu verstehen,
aus der bewegungsbezogene Bildungsprozesse angestoßen werden können.
Silke Sinning hat über 100 wissenschaftliche Arbeiten publiziert - davon 20 Bücher und Sammelwerke.
Viele ihrer Bücher sind handlungsbezogen konzipiert und deshalb auch für praktisch tätige Pädagogen geschrieben.

Bücher von Prof. Dr. Silke Sinning:
Themenkonstitution des Sport- und Bewegungsunterrichts.
Pädagogische Analysen und Erläuterungen zum Implikationszusammenhang aus Zielen, Inhalten und Methoden

Fußball lehren und lernen. Handlungsökologische Hintergründe eines spielbezogenen Vermittlungskonzepts.

Trainerinnen im Frauenfußball – eine qualitative Studie