Prof. Dr. Lothar Krappmann

Prof. Dr. Lothar Krappmann ist Soziologe vom Studium her, aber ist über die Sozialisationsforschung in der Entwicklungspsychologie und Erziehungswissenschaft gelandet. Besonders hat ihn interessiert, was Kinder voneinander lernen.
Kinder wurden beim Spiel, beim gemeinsamen Lernen und bei Streitigkeiten beobachtet und befragt und mit qualitativen und quantitativen Daten die These untermauert, dass Kinder nicht nur Eltern, Lehrer und andere Erwachsene brauchen, um kompetent und verantwortlich handeln zu lernen, sondern auch andere Kinder, insbesondere gleichaltrige Kinder.
Lothar Krappmann hat nach seiner Assistentenzeit im Max-Planck-Institut
für Bildungsforschung gearbeitet, gehörte viele Jahre als Vertreter der Forscherinnen und Forscher der Leitung des Instituts an und lehrt bis heute als Honorarprofessor
für Soziologie der Bildung an der Freien Universität Berlin.

In zahlreichen Aufsätzen und Buchbeiträgen stellte er die Bedeutung der sozialen Kinderwelt
für die sozialkognitive und emotionale Entwicklung der Menschen dar und zog Folgerungen für die Gestaltung
des sozialen Lebens in Schulklassen, Kindergartengruppen und für die außerschulische Betreuung von Kindern
und Jugendlichen.
Diese Einsichten und Überlegungen wurden von Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen und -organisation aufgegriffen. Lothar Krappmann war Vorsitzender der Sachverständigenkommission, die dem Deutschen Bundestag
1998 einen Kinderbericht vorlegte (10. Kinder- und Jugendbericht). Auf Vorschlag der Bundesregierung
wurde er 2003 in den UN-Ausschuss für die Rechte des Kindes gewählt, der die weltweite Einhaltung
des von 193 Staaten ratifizierten UN-Übereinkommens über die Rechte des Kindes kontrolliert.
Zentrales Anliegen Lothar Krappmanns ist es, Erwachsene zu überzeugen, dass sie Kinder als zunehmend mitverantwortliche junge Menschen respektieren, sie an ihren Entwicklungs- und Bildungsprozessen aktiv beteiligen und den Lebensinteressen der Kinder in politischen Auseinandersetzungen einen vorrangigen Platz sichern.

Veröffentlichungen:
Soziologische Dimensionen der Identität
Alltag der Schulkinder (mit Hans Oswald)
Prozesse kindlicher Persönlichkeitsentwicklung im Kontext von Gleichaltrigenbeziehungen
In M. Harring u.a. Freundschaften, Cliquen und Jugendkulturen.
Kinderarmut - Menschenrechtspolitik und Sozialforschung.
In R. Merten: Armut und soziale Ausgrenzung von Kindern
The weight of the child's view (Article 12 of the Convention on the Rights of the Child.
In International Journal of Children's Rights