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Klasse. Team!
Lern-Gemeinschaft Schulklasse
„Jetzt und in der Zukunft brauchen wir Menschen, die gestalten und mitdenken, die kreativ und teamfähig sind.“
Prof. Dr. Dr. Gerald Hüther
Um was geht es?
Forschung, die Sinn macht...
Das Forschungsprojekt Lern-Gemeinschaft Schulklasse evaluiert die Durchführung einer teamstärkenden Maßnahme in Klassenverbänden, die in der 5. Klasse neu zusammengestellt werden. Angestrebt ist der Nachweis, dass das Klassenklima entscheidend ist für das Lernen bei Schülern. Damit würden soziale Aspekte größere Bedeutung bekommen und Schule könnte ein Ort werden, an dem Kinder gerne und gut lernen.
Lern-Gemeinschaft, die Schule macht...
Das Gemeinschaftsgefühl und das Klassenklima werden mit Unterstützung von geschulten Teamcoaches wachsen. Ein gemeinsames Projekt zeigt innerhalb und außerhalb des Teams die Klassenleistung, an der jeder Einzelne maßgeblich beteiligt ist.
Das Programm "Lern-Gemeinschaft Schulklasse" bieten wir auch - frei buchbar - ohne wissenschaftliche Begleitung an:
- „Klassenklima“ - Individuelle Konzeption der Maßnahme für alle Jahrgangsstufen zu Beginn und mitten im Schuljahr.
- „Feuerwehr“ - Interventionsmaßnahme in Klassen/Schulen mit Problemen, Krisen, Spannungen. Streitschlichter-Programme; Konfliktmanagement; Diskussionskultur; Teambildung; außerschulische Massnahmen (Tiergestützte Pädagogik, Segelschiff, Hochseilgarten, Bergtour, Outdoor, ...)
Bitte nehmen Sie bei Interesse Kontakt mit uns auf.
Hintergrund
Moderne Menschen benötigen in unserer globalen, vernetzten Gesellschaft die Fähigkeit zu komplexem Denken, differenzierter Wahrnehmung und eine hohe Sozialkompetenz.
Die Verwandlung von Schulklassen in Lern-Gemeinschaften ist Voraussetzung für die erfolgreiche Umsetzung zukunftsorientierter Bildungskonzepte an Schulen. Angst und Druck verhindern Lernerfolg. Lernlust schafft Leistung!
Konzept in kurzen Worten
Zu Beginn einer neuen Konstellation von Schülern und Lehrern, möglicherweise noch in einer neuen Umgebung, nehmen diese Teambildungsprozesse viel Raum ein. Das raubt dem Lernen die Kraft und hat oftmals ungewünschte Gruppenbildungen, Ausgrenzungen und ein dem Lernen abträgliches Klassenklima zur Folge.
Im Vergleich zu Kontrollklassen wird die Effizienz von gemeinschaftsstärkenden Maßnahmen zu Beginn einer Zusammenarbeit als Klassenverband evaluiert.
Jede Klasse bekommt für einen definierten Zeitraum einen qualifizierten Teamcoach, der die Bildung einer starken Lern-Gemeinschaft als Gruppen-Prozess-Begleiter und Impuls-Geber intensiv unterstützt. Der Lehrer gehört zu der Lern-Gemeinschaft und erlebt somit sich in einer neuen Rolle, die ihm die Kooperationsbereitschaft und Zugehörigkeit zur Klasse gibt. Der Lehrer steht nicht mehr vor der Klasse, sondern in der Klasse. Der Lehrer wird im Anschluss an den Prozess der Bildung einer Klassengemeinschaft gemeinsam mit den Klassensprechern für die kontinuierliche Reflexion des Klassenklimas sorgen und von den Schülern als Lern-Begleiter verstanden.
Vereinbarte Lern-Ziele werden ebenso wie das vereinbarte Gemeinschafts-Projekt-Ziel mit vereinten Kräften und gegenseitigem Respekt und Unterstützung verfolgt.
Ziele
- Mut machen für innovative Wege in der Bildung und Schulgestaltung. Neurobiologisch untermauerte und in der Schulpraxis erlebte Erfahrungen und Erfolge schaffen Perspektiven
- Angebot eines ergänzenden Förderkonzeptes für starke Klassenverbände, das Schule machen kann und soll
- Erforschung der Bedeutung von Teamgeist und angenehmer Lernatmosphäre für den Erfolg der Schule
- Anregung der kritischen Reflexion von „Schulgeist“ und „Klassenklima“
Wer setzt es um?
Das Forschungsprojekt wird von Prof. Dr. Dr. Gerald Hüther von der Universität Göttingen und Mannheim/Heidelberg wissenschaftlich geleitet und evaluiert. Die Durchführung an den Schulen obliegt der Kooperation der SINN-STIFTUNG mit dem Kompetenz-Netzwerk symbiosys (www.symbiosys.eu).
Projektmanagement: Stefan Günzinger, Anita Köhler und Christian Rauschenfels
Wer nimmt teil?
Das Forschungsprojekt benötigt, um die Voraussetzung für die wissenschaftliche Evaluation zu erfüllen, vergleichbare Gegebenheiten.
Die teilnehmenden Schulen können sich bewerben. Folgendes sollte erfüllt sein:
- 2 Klassen der startenden 5. Jahrgangsstufe nehmen an der Maßnahme teil.
- 2 Klassen der startenden 5. Jahrgangsstufe stellen die Kontrollgruppen dar.
- Die LehrerInnen sind offen für eine solche Maßnahme.
Die teamfördernde Maßnahme ist ein Impuls. Die eigentliche Teambildung und die Pflege des guten Klassenklimas liegt in der Verantwortung der Schüler und des Lehrers. Unsere Trainer stehen mit Rat, Tat und Erfahrung zur Seite.
Impulsnehmer: Schulen und Klassenlehrer vor der Übernahme einer 5. Klasse können sich zur Teilnahme bewerben.
Teamcoaches
Der begleitende Teamcoach versteht sich als Impulsgeber:
Trainer, Lehrer, Erlebnispädagogen, Sozialpädagogen und geeignete fachfremde Personen können sich für die Schulung zum Teamcoach für Lern-Gemeinschaften formlos bewerben.
Die Durchführung an Schulen erfolgt während des Forschungsprojektes durch qualifizierte Teamcoaches. Angestrebt wird eine Unterstützung der Schulen auch über das Forschungsprojekt hinaus. Dazu unsere frei buchbaren Angebote "Klassenklima" und "Feuerwehr" (LINK).
Die SINN-STIFTUNG empfiehlt:
Warten Sie nicht zu lange. Externe Unterstützung kann „frischen Wind“ in Schulen bringen. Stress, Spannung und Konflikte rauben Energie, bewirken Schulangst, steigern unerwünschtes Verhalten wie Schulschwänzen, Gewaltauffälligkeit, Mobbing, Gesundheitsstörungen (Essstörungen, Konzentrationsmangel,...) und Leistungsabfall.